她的课堂充满活力

她以深入浅出的方式传授知识

引领学生在学术的海洋中探索

让课堂变得充满乐趣魔力十足

她学识渊博、关爱学生、以德育人

她以爱心、耐心和细心

关注理解每一位学生

她不仅是知识的传播者，

更是学生成长道路上的引路人

她是智科学院副教授黎芳

教师档案

黎芳

博士

智能科学与技术学院副教授

硕士研究生导师

北京高等学校优秀专业课主讲教师

校青年教学名师

ISW教学技能引导员（FDW）

FD-QM高等教育在线课程评审师/校在线课程建设工作组成员。获校级教学优秀奖一等奖(第1名)、青教赛一等奖等奖项10余项，指导学生获省部级以上竞赛奖10余项。主持国家自然科学基金项目、北京高校优质本科课程等教科研项目10余项，发表教科研论文30余篇，获国家发明专利8项,出版教材专著5部。

不拘一格活跃课堂

黎芳一直热心于教学改革和课程建设，并积极参加各种培训讲座，学习新的教育理念和方法，如OBE理念、BOPPPS教学模式等，并在教学中实践。

黎芳获得ISW引导员（FDW）证书

黎芳在讲授课程时一直努力让知识生活化，让学生感受到电路知识的魔力。让电路“活”起来，成为黎芳讲授《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程时努力想实现的一个目标。

“仙葩说”辩论大会中辩论双方就辩题进行battle

“电路设计与展示大赛”中学生以产品发布会的形式

展示其团队设计的电路“表白神器”

为学生以葫芦娃救爷爷的故事展示Q点计算过程

攻擂者在分析和解决问题

为了让课堂更有活力，黎芳开发了一系列新奇有趣、形式多样的线上线下活动，激发了学生的学习兴趣和课堂参与度，提高了学生分析问题、解决问题的能力，促进学生深度学习，培养高阶思维。如借鉴“奇葩说”节目组织“仙葩说”辩论大会；通过组织“电路设计与展示大赛”，将比赛现场搬至课堂，让学生既完成电路设计，也将所设计电路的应用场景通过情景剧、产品发布会等形式展示出来，让学生在角色扮演中开动脑筋，加深对知识的理解；“角色扮演”让学生将难懂的典型电路联想至现实生活中的具体事例，将电路原理与生活实例相对照和比喻，学生再按照生活实例进行扮演；“擂台赛”让让学生作为擂主有意制造电路问题，其他攻擂者分析和解决问题。

黎芳在《模拟电子技术》课堂授课实景

所有这些努力，让同学们也感受到枯燥的电路知识也仿佛具有魔力一样。有学生谈到，“我觉得黎芳老师的课是我所接触到的专业课中，最有意思的一门课。”在黎芳的带领之下，同学们学会了分析和设计简单电子设备的能力，真正地把原来具有“魔鬼电路”之称的《模拟电路》变成了“魔法电路”。

黎芳开展线上教学

要让课程有活力，黎芳认为还要从课程表现形式着手。为了让在线课程有一个好的表现形式，黎芳在电脑和手机上安装了多种工具和平台：雨课堂、学习通、ZOOM、腾讯会议、企业微信、CCtalk、虎牙、EV录屏、喀秋莎……逼迫自己一定要找到完美的教学工具。在线教学时，黎芳能实现实时视频直播，分享屏幕，PPT+手写同时显示，完成线上签到、讨论、测验等课堂活动，统计学生学习情况并给出成绩，录制完整上课过程，录制资料方便存储、方便同学课后复习等同步功能。

学术交叉勇于创新

黎芳是一位极具探索精神和创新能力的科研工作者。在她的科研生涯中，她始终保持着开放的心态和不断进取的精神，勇于挑战自己，不断突破自我。

黎芳生活照

当黎芳在某一研究方向上达到深入研究的极限时，她并没有选择固步自封，而是毅然决然地学习全新的科研方向。她积极加入学术团队，如今在智科学院信息获取与目标识别科研团队，致力于学科的交叉融合，为自己的科研工作注入了新的活力和创新元素。

涡旋光束的特性及应用

黎芳目前的研究主要聚焦于涡旋电磁波传输及处理，以及涡旋光束在建筑形变监测和数字全息成像上的应用。涡旋光束与普通激光不同，它的光强为环状，相位为螺旋状，尤其重要的一点的是涡旋光束携带有确定的轨道角动量，已经在量子信息编码、空间信息传输与通信、遥感成像、光学微操纵、生物医学等领域得到了广泛且重要的应用，30年的时间里极大地激发了诸多领域的创新发展。

黎芳在国际量子光子学大会上作学术报告

除了学术交叉，黎芳也特别注重学习和交流，她认为学习和交流是提升知识和技能的关键途径，可以不断扩展自己的知识储备，激发出新的科学灵感。因此，她积极参加国际会议、学术讲座和学术交流活动，与同行进行深入合作，不断汲取新知识，拓展研究视野，以期推动自身研究取得更大突破，为学科发展做出PG赏金女王爆分技巧-赏金女王爆分视频贡献。

关爱学生以德育人

黎芳她对教育的热爱和执着，源自于她内心深处对知识的追求和对学生的关爱。她深知，作为教师，不仅要传授知识，更要教会学生如何做人、如何与人相处。因此，她始终坚持“以德育人”的教育理念，用实际行动践行着这一理念。

在课堂上，黎芳总是充满激情地传授知识，耐心解答学生的问题。她善于引导学生主动思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。她深知教育的根本在于培养学生的品格和道德素养，因此她经常结合课程内容，引导学生关注社会现实问题，培养他们的社会责任感和人文关怀精神。

除了课堂上的教学，黎芳还特别注重与学生的沟通和交流。她会利用课余时间与学生谈心，了解他们的学习、生活和思想动态。当学生面临选课、考研择校、就业方向等选择时，她总是乐于提供宝贵的建议和经验，成为学生成长道路上的指引者；当学生遇到困难时，她总是第一时间给予关心和帮助；当学生遇到挫折时，她总是耐心倾听他们的倾诉，给予鼓励和支持。她的关爱和呵护，让学生感受到了家的温暖。

黎芳不仅关心学生的学业和品格发展，还注重培养他们的实践能力和团队协作精神。她积极引导学生参与各类竞赛和项目，并为有动手兴趣的学生提供资金支持和理论指导，助力他们将所学知识付诸实践。通过这些活动，学生不仅能够提升个人能力，还能在团队协作中锻炼沟通技巧。

来自黎芳学生和家长的教师节祝福

黎芳以她的言传身教、关爱与德育为学生们树立了一个优秀的榜样。她的教育理念和行动赢得了学生们的敬爱和信任，多次荣获“优秀班主任”称号。在她的教育下，学生们不仅学到了知识，更学会了如何成为一个有道德、有责任感、有担当的人。

从教感言

为你摘下一朵花，总有枯萎的一天；送你一粒种子，悉心浇灌，年年花绽放。若将教育目标比作美丽的鲜花，教师不要将鲜花直接塞到学生手里，而应该在学生心里种下花的种子，精心呵护耐心培育，花根深蒂固，才能开得长久。我时刻勉励自己“要做学生心里的花朵培育者，而不仅是将花送至学生手中的送花人”。

编辑：任敏